«هر قدر مدرسه به دانش‌آموزان خود اهمیت بیشتری بدهد، آنها نیز به دروس مدرسه توجه بیشتری می‌کنند.»
توماس سرجیوانی، معلم اخلاق
در مدرسه، دانش‌آموزان باید دروسی را برای تمام عمر بیاموزند که اساس و زیربنای کارایی و موفقیت جامعه‌ی امروز است.
هر فرد دارای نقشی است و تا جایی که می‌تواند باید آن را به خوبی انجام دهد. پس بهتر است مدارس طوری برنامه‌ریزی شوند که موجب پیشرفت همه‌جانبه‌ی کودکان شوند. آنها می‌توانند با هر عمل صحیحی، بچه‌ها را انگیزه‌مند کنند تا بهترین رفتارشان را بروز دهند. مثل: برقراری ارتباط دوستانه، کمک به یکدیگر، داشتن پشتکار و...
تحقیقات نشان می‌دهد که اگر مدارس نیازهای بچه‌ها را برآورده کنند، بچه‌ها نیز به مدارس اهمیت خواهند داد.
در این راستا اهمیت دادن به سه نیاز روان شناختی بچه‌ها، یعنی تعلق خاطر، حس استقلال و آزادی عمل و نیز احساس شایستگی و کفایت، در پیوستگی حضور کودکان در مدرسه اهمیت خاصی پیدا می‌کند.
نگاهی کوتاه به این نیازها:
۱. تعلق خاطر: کودک به داشتن روابط نزدیک و حمایت‌گرانه نیاز دارد. برقراری چنین روابطی برای توسعه‌ی مناسب وجوه اجتماعی و روحی کودک ضروری است. برای داشتن این گونه روابط و تقویت آنها، کلاس باید دروسی را با اهدافی روشن بر پایه‌ی همکاری و دوستی مدون کند. باید از شکل‌گیری گروه‌های ویژه و توانا و نیز دادن پاداش‌های فردی و به‌کارگیری روش‌هایی که برتری فردی را بر دیگران نشان می‌دهد، اجتناب کرد.
۲. استقلال و آزادی عمل: کودک به داشتن نوعی احساس کنترل بر محیط اطرافش و آزاد بودن از محدودیت‌های مستبدانه و غیرضروری نیازمند است. برای ایجاد این حس، بچه‌ها می‌توانند رهبری را به صورت چرخشی و نوبتی تجربه کنند. با این روش بچه‌ها به شکل‌گیری اهداف و قوانینی که در زندگی مدرسه‌ای خود با آن مواجه‌اند، کمک می‌کنند. در مقوله‌ی نظم و ترتیب، به جای ارزیابی شدن از طریق معلم، به ارزیابی از طریق خود، و به جای کنترل به دست شخص بزرگ‌تر، بر "خودکنترلی" تاکید کند.
۳. کفایت و شایستگی: کودک به دنبال کردن فعالیت‌هایی که خودش آنها را مفید و ارزنده تشخیص می‌دهد نیاز دارد. بچه‌ها به طور طبیعی محیط اطراف خود را بازبینی می‌کنند و سعی دارند تا آن را دریابند. آنها این کار را بدون تشویق یا گرفتن جایزه از بزرگ‌تر‌ها انجام می‌دهند. مطالعات وسیع‌تر حاکی از آن است که بچه‌ها دانشمندان کوچکی هستند که مدام در تلاش‌اند تا جهان انسانی و فیزیکی پیرامون خود را توصیف کنند. در این میان، اگر مدرسه در این شناخت و درک محیط به یاری آنها بشتابد، به آن بیشتر اهمیت خواهند داد و توجه بیشتری خواهند کرد.
